التصنيفات
القسم العام

عندي خبر وايدحلو دشو لا يفوتكم مدارس الامارات

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

عندي لكم خبر وايد حلو لطلاب الصف الثاني عشر

<<< ان هالسنه مافيه سيبا >>>

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

سبورة الحروف المتحركة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سبورة الحروف المتحركة
يحرك الطالب الحروف ليكون كلمة

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

الإدارة المدرسية -تعليم الامارات

الإدارة المدرسية من واجبات الإدارة المدرسية الناجحة العناية بالمدرس ، وتكوين شخصيته التربوية ، وأن تحشد الإمكانيات المستطاعة في سبيل راحته ليتمكن من أداء رسالته على خير وجه0 وألا توضع العثرات في طريقه ينشغل بها ، فتكون هاجسه وهمه ، وتغير في تصرفاته 0
ولا يمنع كل ذلك من محاسبته عن التقصير والتجاوزات ، لكن يجب أن تكون محاسبته عرض ، واستفسار ، مع الاحترام والخطاب السليم 0
ومن الثغرات والخلل ما يلي : –
1 – أن يحرم المدرس الجاد ، وصاحب الجهود ، من التكريم ، والرعاية ، أو العفو عن العثرة ، أو الزلة خوفاً من أن ينقطع حبل الحزم ضد المتساهل 0
فهل من العدل أن يجد المتلاعب الفرص الكثيرة ، ويحرم المجتهد الشيء اليسير 0
2 – الاستخفاف بالمدرس بإساءة التخاطب معه ، وكأنه صغير ، وكأنه جاهل ، وكأنه ضعيف الإدراك ، وكأنه متساهل بأمانته ، وهذا أمر يعطي دلالة على الاستخفاف برسالة العلم والتربية 0
3 – الضغط على وتر المدرس ، لإصلاح الخلل في نظام المدرسة ، أو تحميله سد الثغرات الإدارية
4 – كما أنه من أقبح الصفات في الإدارة : البخل عن تشجيع العاملين في التربية والتدريس ، ودفعهم لتحقيق المزيد في كل وقت ومناسبة ، دون الثناء على عطائهم وجهودهم 0
فمتابعة الإدارة ، والتفاعل مع المدرسين في المصلحة التربوية ، والتواصي بينهم بشأن الإصلاح كلها روافد تصب في نهر التربية ، فالنية والجهد مهما قل ، يبلغ صاحبها الأجر العظيم ، والمقيل في جنات النعيم إن شاء الله تعالى 0
5 – ضعف الإدارة ، وله عدة أسباب : أ – الجبلة والخلقة 0 ب – الجهل بالأنظمة والأسس التربوية 0 ج – عدم الاكتراث بالمسؤولية 0 د – التنافر وعدم التفاعل مع هيئة المدرسة 0
هـ – من يقع في التجاوزات ، أو التقصير ، قد يكون مرهوناً بها ، يخشى أن يفتضح أمره لو نازع أحدا 0
6 – مكيال العدل:
قال تعالى : { ياأيها الذين آمنوا كونوا قوامين لله شهداء بالقسط ولا يجرمنكم شنآن قوم على أن لا تعدلوا اعدلوا هو أقرب للتقوى }(1)
على مكتب بعض المديرين ممن فقد القوة ، بل من فقد العدل ، ثلاثة آصع ، لا صواع واحد
حسب الهواية ، وحسب قوة شخصية المدرس ، أو سماحتها ، أو الخدمات الشخصية ، أو غير ذلك :
الصواع الأول : جعله لأناس يكيل لهم به الابتسامة ، والبشاشة ، بل ويرجوهم أن يؤدوا أعمالهم
وهذا أمر محمود وحسن لو كان للجميع 0
الصواع الثاني : يضعه وقاية أمام وجهه ، يكفهر وجهه خوفاً ، وتنقبض أساريره فرقاً ، لايرد على الكلمات القاسية إلا بصوت منخفض ، وقد يُرتج على لسانه الكلام ،ويغلق عقله عن الحجة، لفئة أخرى من الناس ، بل لا يحاسبهم عن تصرف سيء ، ولا يطالبهم بكثير من واجباتهم 0، بل يفتح لهم أبواب الحرية في العمل 0
وهل هذا إلا الإخلال بالأمانة وإهدار المسؤولية ؟0
الصواع الثالث : لأناس يتصفون بالسماحة ، ولا تخشى سطوتهم ، فيكيل لهم به التقريع والشدة في الألفاظ ، والتقصي في المسائلة ، والمحاسبة على القليل والتافه ، والظلم في الحقوق ، والزيادة في نصاب العمل ، والاتهام مع البراءة 0 لايقبل لهم رأياً ، ولا يستجيب لهم شفاعة ، ولا ينسى لهم زلة 0
فما أعظم الشطط على عباد الله ، وما أخطر التجني على كل مسلم 0
7 – المحافظة على أخلاق الطلبة وسلوكياتهم :
من واجب الإدارة حفظ سلوك الطالب ، وعقليته من العدوى ، والعابثين ، والطلبة السيئين
وليست الإدارة مجال المباهات ، والتفاخر عند العقلاء ، وإنما هي أعظم مسئولية ، وأكبر تكليفا وأمانة 0
هاهي فلذات الأكباد يلقيها الآباء في أعناق المسئولين في المدرسة بذرة صالحة ، فهل تكون تلك البذرة بعد حين في هذه المدرسة شجرة طيبة ، أصلها ثابت وفرعها في السماء ، لوجود السقاية والحماية أو يأتيها لهيب العدوى السلوكية ،والشرارات المحرقة0
إن الإدارة فراسة ، ومتابعة ، وعمل ، ورقابة واعية ، و على الإدارة الأخذ على يد الطالب المتعفن في سلوكه ، وعقليته ، ووقاية مجتمع المدرسة السليم منه 0

منقول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

برنامج جدول الضرب الإصدار2 للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
××××××××××××××××××

مرفق: برنامج جدول الضرب الإصدار2

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

مدير القرن القادم -تعليم الامارات

موضوع من المواضيع الحديثة في الادارة انقله لكم
مدير القرن القادم


المدير التغيري والتحويلي هو مدير الألفية الثالثة
كيف تصبح القائد والمدير الساحر الملهم لمرؤوسيك ؟
كيف تمتلك كل ما يلزمك لتصبح مديرا للقرن الواحد والعشرون ؟

تحقيق إبراهيم الديب

قليلة هى هذه الفئة من القادة ولكنها عظيمة التأثير فى الآخرين والحياة بشكل عام ، مما دعان للتباحث الى بعض من هؤلاء استكشف منهم اسرار هذه الكيرزما ومن واقع معايشتى لهم عبر عملى فى التطوير والتدريب الادارى فى العديد من المؤسسات العربية ، او عبر قراءاتى وابحاثى المتواصلة خاصة لما يصدر من رحم المطابع الامريكية والاوربية الحديثة جمعت هذه الادوات اللازمة لمدير القرن القادم .

ومن واقع ممارستي العملية فى المؤسسات العربية استطيع ان ارسم ستة ملامح اساسية
كانت هى العامل المشترك لدى القادة والمديرين الناجحين الذين تعاملت معهم خلال العشرون سنة الماضية وهى على الترتيب

1: طريقة التصرف وهذه تتضمن الإشارات التي يرسلها القائد للآخرين دون أن يتحدث إليهم. فإذا ما نظر مباشرة إلى عيونهم أو إلى أي مكان آخر أو إذا وقف أو بقي جالسا أو إذا هو ابتسم أو لم يبتسم أو صافح تابعيه بحرارة أم لا، كل هذه الأمور تساعد في تشكل نظرة تابعيه له وتؤثر على قيادتهم.

2: المقدرة على إقناع الآخرين، لا بد هنا أن نقول أن جميع الأفكار تكون بلا فائدة إذا لم يتم إقناع الناس بها وتم وضعها على محك العمل. ومثل هؤلاء القادة يستطيعون تبسيط الأفكار المعقدة وإيصالها لتابعيهم بسهولة ويسر حتى تصبح مفهومة إلى أبسط أفراد المؤسسة.

3: المقدرة على التحدث بشكل فاعل، ربما يكون لدى القائد أفكار متعددة وكثيرة، لكنه يستطيع ترتيب هذه الأفكار وتقديمها لمن يستمعون إليه بشكل سهل متميز.

4: المقدرة على الاستماع، بالرغم من أهمية التحدث الفاعل إلا أن الاستماع الجيد يبعث رسالة واضحة إلى المتحدث باحترام السامع له.

5: طريقة استعمال المكان والوقت، على الرغم من إهمال هذا العنصر المهم في معظم الأوقات إلا أن استعمال المكان وكذلك الوقت المناسب لتوجيه الناس له أهمية كبيرة في إيصال الأفكار وتقوية العلاقات بين القائد والتابعين.

6: المقدرة على استيعاب الآخرين، المقدرة على فهم الآخرين وما يتعلق بشخصياتهم وطموحاتهم تمكن القائد من حسن التعامل معهم وسهولة توجيههم نحو أهدافه التي يرغب الوصول إليها.

إن المديرين الذي يستطيعون تنمية مقدرتهم حسب النقاط المذكورة أعلاه يستطيعون وبدون شك أن يكونوا ناجحين في معظم نواحي حياتهم، والسبب في ذلك أنهم يكونوا دوما على اتصال أفضل بتابعيهم. فريدة ونادرة جدا الصفات الفريدة التي يتمتع بها القائد وتميزه عن غيره وتجعله ملهما لمرؤوسيه و تابعيه سواء كان ذلك القائد إداريا او سياسيا أو عسكريا أو رياضيا أو دينيا أو في ميدان العمل الذي نحن فيه ، كيف يكمن لمدير تنفيذي على سبيل المثال أن يضع أثره وبصماته الدائمة على طرق الأداء وجميع الأعمال التي تنجز في مؤسسته؟ وكيف يتجه بجميع العاملين نحو هدف واحد؟ هل هناك سر في أسلوب حديثه للآخرين أم أنه داهية حاذق في تصرفاته أم أنه شخصية مثيرة بشكل مستمر؟
ربما تكون هذه الصفات مجتمعة هي التي تخلق هذا القائد الذي أتحدث عنه، وهذه الصفات تمكنه من التأثير الفاعل على الآخرين وذلك بالاندماج الكامل معهم سواء كان ذلك بوجوده الفعلي أو الوجداني أو العقلاني بينهم؟ إنه من الضروري جدا في عالم العمل أن يكون القائد موجودا دائما بين تابعيه على إحدى الصفات التي ذكرتها حتى يتمكن من دفعهم نحو تحقيق الهدف الذي يريد ويتطلع لإتمامه.
إن الفهم الحقيقي للصفات المطلوبة لهذا القائد السحري تجعل منه وبلا شك شخصا تنفيذيا رائعا قادرا على قيادة تابعيه. وهنا لابد أن نقول أن هذه الصفات لا تولد مع المرء بل إنه يصنعها بنفسه ثم يتحلى بها بشكل دائم ومستمر.

تقول المستشارة الأمريكية دى كامب والتي تميزت إلى جانب دراستها المتخصصة فى تحسين مستويات الأداء البشرى ، بخبراتها الميدانية من خلال عملها كمديرة تنفيذية للعديد من كبريات الشركات الأمريكية والانجليزية لما يقارب الثلاثون عاما ، تقول :
أن المرونة والقدرة على الاستجابة والتكيف هي الصفات التي ستميز مدير الألفية القادمة ، وستصبح القدرة على التعامل مع التغيير وامتلاك أساليب غير تقليدية للتفكيرهى مفتاح النجاح
وران بتيس ، بيتر نايس الباحثين البارزين فى الادارة الأمريكية بعد البحث الميدان للعديد من المؤسسات الأمريكية الكبرى يخرجان بنتيجة يفترضا حتميتها لنجاح المؤسسة وهى انه لابد للقائد والمدير الجيد من أن يمتلك صورة مثالية مسبقة لمستقبل المؤسسة بمعنى أن تكون له رؤية واضحة لما ستكون عليه الشركة تعد بمثابة الملهم الاساسى لكل العاملين بالمؤسسة للسعي لتحقيقها .

ويتحدث ستيوارت ليفين المدير العام لمؤسسة كار ينجى عن القائد والمدير من زاوية أخرى من واقع تجربته الخاصة مؤكدا ان اساليب القيادة الافضل هى التى تنميها من داخلك ، فمهما كانت هذه الصفات التى تميزك من اصرار وقوةذاكرة او خيال واسع او نظرة ايجابية او قوة للمبادىء فانك ان طورت هذه الميزات فسوف تتحول الى مبدع جديد فى القيادة
ويطلق المارشال لورد سلم حينما كان الحاكم العام لاستراليا
حكمة بالغة عن القيادة والادارة

ان هناك فرق بين القيادة والادارة فالقيادة تنبع من الروح ومقترنة بالشخصية والرؤيا
وممارسة القيادة فن من اصعب الفنون ، ام الادارة فهى تنبع من الفكر والمعرفة وهى مسالة تخضع لحسابات دقيقة وممارستها علم وفن .
وجميع القداة والسياسيون والمدراء فى حاجة الاكلا الاثنين بنسية ما تساعده على النجاح فى مهامه .

ويؤكد د/ طارق السويدان على دور القائد فى صناعة النجاح من خلال تحفيز وتشجيع مرؤسيه على التفانى فى تنفيذ الخطط والابداع في تحقيق الاهداف ويتم ذلك عبر مرتكزات ثلاثة اساسية اهمها احترام شخصية الافراد وتقديرهم وحسن الاستماع لهم ومشاركتهم فى التفكير للمنظمة وصناعة القرار بها وثانيها التحفيز المستمر لهم على التفكير والابداع وفتح افاق التفكير والاقتراح امامهم وثالثها الاهتمام المستمر بتاهيلهم وتزويدهم بكافة تقنيات العصر الحديث .

ويعرض د/ عبد العزيز الحر رؤيته حول القائد الفاعل كأحد اهم اسياب نجاح المؤسسة
ويرسم د/ الحر الملامح الأساسية لهذه القيادة الفاعلة فى الحزم وامتلاك رؤية واضحة واهداف محددة وقيم ثابتة وآليات عمل منظمة ، ولتحقيق ذلك لابد من الاعداد والتاهيل المتميز الذى يضمن تناول وتغطية كافة هذه الجوانب .

وحول المعايير الاساسية لترشيخ واختيار القادة والمديرين الجدد يؤكد علماء الادارة الحديثة على خمسة مجموعات أساسية من القدرات الاساسية يلزم توافرها وذلك حيث أن القائد والمدير والرئيس والأب والمسئول هو الشخصية المحورية في قيادة وتوجيه الإدارة والمؤسسة والأسرة والمجتمع بوجه عام وهو الرأس المحرك للجسد والذي تقع على عاتقه العديد من المهام والمسئوليات وبقدرته على القيادة الصحية يكون النجاح للإدارة والمؤسسة والأسرة والمجتمع ولذلك وجب توافر مجموعة من القدرات الأساسية اللازمة للعاملين بالقيادة والمسئولية.

مجموعة القدرات الذهنية:
أ-قوة التفكير «الذكاء».
ب- قوة الملاحظة والإدراك.
ج- التحليل والقياس والاستنتاج.

مجموعة الصفات الإيمانية:
أ-الإخلاص والصدق والحيادية.
ب- الإيثار والبذل والتضحية.
ج- الإيمان بأهداف الفريق.

مجموعة القدرات الإدارية:
أ-قراءة الواقع بمفرداته المختلفة.
ب- التنبؤ والتخطيط.
ج- المتابعة والإشراف والتوجيه.
د- ترتيب الأولويات.

مجموعة القدرات الفنية:
أ-الإلمام الجيد بمنظومة العمل الفني.
ب- خبرة جيدة بالتخصص الفني لمجال عمل الفريق.
ج- إنتاج سابق ونجاحات واضحة.

مجموعة القدرات الاجتماعية:
أ-المبادأة والتعارف وتوصيف الرجال.
ب- الحب والتآلف.
ج- الاتصال والتأثير.
د- الذكاء الاجتماعي.
هـ- استيعاب أنواع متعددة من الأفراد.

وتعدد هذه القدرات هو القاعدة الأساسية للعمل القيادي وغياب أحدها أو جزء منها يشكل خللا في شخصية القائد وقدرته على القيام بواجباته ومهامه.
كما أنها تعد معايير لترشيح واختيار القادة الجدد، كما أنها تعد معيارا للقادة الحاليين ليراجعوا أنفسهم عليه لاستكمال وتنمية جوانب الخلل الموجودة.

اتمنى ان تكون لكم الافادة من الموضوع المنقول

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

Numbers للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لعبة تعلم قراءة العدد وكتابته
بالانجليزية
one to ten

مناسب لمنهج الصف الأول والثاني الأساسي
اللغة الانجليزية

للتحميل في المرفقات

بالتوفيق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

موقع للتربيه الأسلاميه .. مدارس الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..


يسعدلي صباحكم |مسائكم بكل خيــر ..

جبت لكم ها الموقع {{ فيه أشياء مهمه للتربية الإسلاميه كالتفسير والأحاديث والخطب والشخصيات الأسلاميه ….. الخ }}

http://%20www.nourallah.com/shakseyat.asp

وإن شاء الله تستفيدون منه ..

أحلى بنوووته ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مهارات اللغة العربية للصف الأول للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم

مرفق: مهارات اللغة العربية للصف الأول

بالتوفيق

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

سجل الاشراف والمتابعة للإدارة المدرسية مدارس الامارات

سأضع بين أيديكم
سجل الاشراف والمتابعة للإدارة المدرسية

أرجو الإفادة
وشكــــــــــــــــــــــــــراً

منقول

الملفات المرفقة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير / بحث / عن العقيدة الأسلامية -مناهج الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

بحث في العقيدة الإسلامية

المقدمة:
العقيدة الإسلامية هي : مجموعة من الأسس والمبادئ المتعلقة بالخالق عز وجل والنبوات وما أخبر به الأنبياء من الأمور الغيبية مثل الملائكة والبعث واليوم الآخر وغيرها من الأمور التي أخبر بها الرسل بناءاً على ما أوحى الله عز وجل إليهم ومن ثم دعوا الناس إلى الإيمان الجازم بها مع اعتقاد بطلان كل ما يخالفها . وما يدخل في العقيدة الاسلامية كل ما يتعلق بالله سبحانه وتعالى من افعاله وصفاته والرسل الكرام الذي بعثهم الله للبشر،والامور الغيبة وهي التي لا يمكن الوصول الى معرفتها من الملائكةوالكتب السماوية واليوم الاخروالامان باقدر خيره وشرة.
أولا الإيمان بالله:
من الإيمان بالله سبحانه الإيمان بأنه الإله الحق المستحق للعبادة دون كل ما سواه لكونه خالق العباد والمحسن إليهم والقائم بأرزاقهم والعالم بسرهم وعلانيتهم، والقادر على إثابة مطيعهم وعقاب عاصيهم، ولهذه العبادة خلق الله الثقلين وأمرهم بها كما قال تعالى: (وما خلقت الجن والإنس إلا ليعبدون ما أريد منهم من رزق وما أريد أن يطعمون إن الله هو الرزاق ذو القوة المتين).
وقد أرسل الله الرسل وأنزل الكتب لبيان هذا الحق والدعوة إليه، والتحذير مما يضاده وقال تعالى (وما أرسلنا من قبلك من رسول إلا نوحي إليه أنه لا إله إلا أنا فاعبدون).
وقال عز وجل: (كتاب أحكمت آياته ثم فصلت من لدن حكيم خبير أن لا تعبدوا إلا الله إنني لكم منه نذير وبشير). وحقيقة هذه العبادة هي إفراد الله سبحانه بجميع ما تعبد العباد به من دعاء وخوف ورجاء وصلاة وصوم وذبح ونذر وغير ذلك من أنواع العبادة على وجه الخضوع له والرغبة والرهبة مع كمال الحب له سبحانه والذل لعظمته.
وغالب القرآن الكريم نزل في هذا الأصل العظيم. كقوله سبحانه: (فاعبد الله مخلصا له الدين ألا لله الدين الخالص). وقوله سبحانه: (وقضى ربك أن لا تعبدوا إلا إياه). ومن الإيمان بالله أيضا الإيمان بجميع ما أوجبه على عباده وفرضه عليهم من أركان الإسلام الظاهرة وهي:
شهادة أن لا إله إلا الله وأن محمدا رسول الله وإقام الصلاة وإيتاء الزكاة، وصوم رمضان، وحج بيت الله الحرام لمن استطاع إليه سبيلا، وغير ذلك من الفرائض التي جاء بها الشرع المطهر.
وأهم هذه الأركان وأعظمها شهادة أن لا إله إلا الله وأن محمدا رسول الله.فشهادة أن لا إله إلا الله تقتضي إخلاص العبادة لله وحده ونفيها عما سواه، وهذا هو معنى لا إله إلا الله، فإن معناها لا معبود بحق إلا الله فكل ما عبد من دون الله من بشر أو ملك أو جني أو غير ذلك فكله معبود بالباطل، والمعبود بالحق هو الله وحده كما قال سبحانه: (ذلك بأن الله هو الحق وأن ما يدعون من دونه هو الباطل).
وقد سبق بيان أن الله سبحانه خلق الثقلان لهذا الأصل الأصيل وأمرهم به، وأرسل به رسله وأنزل به كتبه، فتأمل ذلك جيدا وتدبره كثيرا ليتضح لك ما وقع فيه اكثر المسلمين من الجهل العظيم بهذا الأصل الأصيل حتى عبدوا مع الله غيره، وصرفوا خالص حقه لسواه، فالله المستعان.
ومن الإيمان بالله سبحانه، الإيمان بأنه خالق العالم ومدبر شئونهم والمتصرف فيهم بعلمه وقدرته كما يشاء سبحانه وأنه مالك الدنيا والآخرة ورب العالمين جميعا لا خالق غيره، ولا رب سواه، وأنه أرسل الرسل وأنزل الكتب لإصلاح العباد ودعوتهم إلى ما فيه نجاتهم وصلاحهم في العاجل والآجل، وأنه سبحانه لا شريك له في جميع ذلك، كما قال تعالى: (الله خالق كل شيء وهو على كل شيء وكيل )
ومن الإيمان بالله أيضا الإيمان بأسمائه الحسنى وصفاته العليا الوارد ة في كتابه العزيز، والثابتة عن رسوله الأمين من غير تحريف ولا تعطيل ولا تكييف ولا تمثيل، بل يجب أن تمركما جاءت بلا كيف مع الإيمان بما دلت عليه من المعاني العظيمة التي هي أوصاف لله عز وجل يجب وصفه بها على الوجه اللائق به من غير أن يشابه خلقه في شيء من صفاته كما قال تعالى (ليس كمثله شيء وهو السميع البصير) وقال عز وجل: (فلا تضربوا لله الأمثال إن الله يعلم وأنتم لا تعلمون).
وهذه هي عقيدة أهل السنة والجماعة من أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم والتابعين لهم بإحسان، وهي التي نقلها الإمام أبو الحسن الأشعري رحمه الله في كتابه "المقالات عن أصحاب الحديث وأهل السنة" ونقلها غيره من أهل العلم والإيمان.
قال الأوزاعي رحمه الله: سئل الزهري ومكحول عن آيات الصفات فقالا: أمروها كما جاءت. وقال الوليد بن مسلم رحمه الله: سئل مالك، والأوزاعي، والليث بن سعد وسفيان الثوري رحمهم الله عن الأخبار الواردة في الصفات، فقالوا جميعا: أمروها كما جاءت بلا كيف. وقال الأوزاعي رحمه الله: كنا والتابعون متوافرون نقول إن الله سبحانه على عرشه ونؤمن بما ورد في السنة من الصفات. ولما سئل ربيعة بن عبد الرحمن شيخ مالك رحمة الله عليهما عن الاستواء قال: "الاستواء غير مجهول والكيف غير معقول ومن الله الرسالة وعلى الرسول البلاغ المبين وعلينا التصديق ". ولما سئل الإمام مالك رحمه الله عن ذلك قال: "الاستواء معلوم والكيف مجهول والإيمان به واجب والسؤال عنه بدعة" ثم قال للسائل: ما أراك إلا رجل سوء! وأمر به فأخرج.
وكلام الأئمة في هذا الباب كثير جدا لا يمكن نقله في هذه العجالة، ومن أراد الوقوف على كثير من ذلك فليراجع ما كتبه علماء السنة في هذا الباب مثل كتاب "السنة" لعبد الله بن الإمام أحمد، وكتاب "التوحيد" للإمام الجليل محمد بن خزيمة وكتاب "السنة" لأبي القاسم اللالكائي الطبري، وكتاب "السنة" لأبي بكر بن أبي عاصم، وجواب شيخ الإسلام ابن تيمية لأهل حماة، وهو جواب عظيم كثير الفائدة قد أوضح فيه رحمه الله عقيدة أهل السنة، ونقل فيه الكثير من كلامهم والأدلة الشرعية والعقلية على صحة ما قاله أهل السنة،
وهكذا رسالته الموسومة بالتدمرية فقد بسط فيها المقام وبين فيها عقيدة أهل السنة بأدلتها النقلية والعقلية والرد على المخالفين بما يظهر الحق ويدمغ الباطل لكل من نظر في ذلك من أهل العلم بقصد صالح ورغبة في معرفة الحق.
وكل من خالف أهل السنة فيما اعتقدوا في باب الأسماء والصفات فإنه يقع ولابد في مخالفة الأدلة النقلية، والعقلية مع التناقض الواضح في كل ما يثبته وينفيه.
. أما أهل السنة والجماعة فأثبتوا لله سبحانه ما أثبنه لنفسه في كتابه الكريم أو أثبته له رسوله محمد صلى الله عليه وسلم في سنته الصحيحة إثباتا بلا تمثيل ونزهوه سبحانه عن مشابهة خلقه تنزيها بريئا من التعطيل، ففازوا بالسلامة من التناقض وعملوا بالأدلة كلها، وهذه سنة الله سبحانه فيمن تمسك بالحق الذي بعث به رسله وبذل وسعه في ذلك وأخلص لله في طلبه أن يوفقه للحق ويظهر حجته كما قال تعالى: (بل نقذف بالحق على الباطل فيدمغه فإذا هو زاهق )
وقد ذكر الحافظ ابن كثير رحمه الله في تفسيره المشهور عند كلامه على قول الله عز وجل: (إن ربكم الله الذي خلق السموات والأرض في ستة أيام ثم استوى على العرش) كلاما حسنا في هذا الباب يحسن نقله هاهنا لعظم فائدته. قال رحمه الله ما نصه: "للناس في هذا المقام مقالات كثيرة جذا ليس هذا موضع بسطها وإنما نسلك في هذا المقام مذهب السلف الصالح مالك والأوزاعي والثوري والليث بن سعد والشافعي وأحمد وإسحاق بن راهويه وغيرهم من أئمة المسلمين قديما وحديثا". وهو إمرارها كما جاءت من غير تكييف ولا تشبيه ولا تعطيل، والظاهر المتبادر إلى أذهان المشبهين منفي عن الله، فإن الله لا يشبهه شيء من خلقه، وليس كمثله شيء وهو السميع البصير، بل الأمر كما قال الأئمة منهم نعيم بن حماد الخزاعي شيخ البخاري قال: "من شبه الله بخلقه كفر، ومن جحد ما وصف الله به نفسه فقد كفر، وليس فيما وصف الله به نفسه ولا رسوله تشبيه. فمن أثبت لله تعالى ما وردت به الآيات الصريحة والأخبار الصحيحة على الوجه الذي يليق بجلال الله ونفى عن الله تعالى النقائص فقد سلك سبيل الهدى".
ثانياا: الإيمان بالقدر
وأما الإيمان بالقدر فيتضمن الإيمان بأمور أربعة:
الأمر الأول: أن الله سبحانه قد علم ما كان وما يكون، وعلم أحوال عباده وعلم أرزاقهم وآجالهم وأعمالهم وغير ذلك من شئونهم، لا يخفى عليه من ذلك شيء سبحانه وتعالى كما قال سبحانه (إن الله بكل شيء عليم) وقال عز وجل: (لتعلموا أن الله على كل شيء قدير وأن الله قد أحاط بكل شيء علما).
والأمر الثاني: كتابته سبحانه لكل ما قدره وقضاه كما قال سبحانه: (قد علمنا ما تنقص الأرض منهم وعندنا كتاب حفيظ). وقال تعالى: ( وكل شيء أحصيناه في إمام مبين).
الأمر الثالث: الإيمان بمشيئته النافذة فما شاء الله كان وما لم يشأ لم يكن، كما قال سبحانه: (إن الله يفعل ما يشاء). وقال عز وجل: (إنمـا أمره إذا أراد شيئا أن يقول له كن فيكون). وقال سبحانه (وما تشاؤون إلا أن يشاء الله رب العالمين). الأمر الرابع: خلقة سبحانه لجميع الموجودات لا خالق غيره ولا رب سواه، كما قال سبحانه: (الله خالق كل شيء وهو على كل شيء وكيل)
فالإيمان بالقدر يشمل الإيمان بهذه الأمور الأربعة عند أهل السنة والجماعة خلافا لمن أنكر بعض ذلك من أهل البدع. ويدخل في الإيمان بالله اعتقاد أن الإيمان قول وعمل يزيد بالطاعة وينقص بالمعصية وأنه لا يجوز تكفير أحد من المسلمين بشيء من المعاصي التي دون الشرك والكفر كالزنا، والسرقة، وأكل الربا، وشرب المسكرات، وعقوق الوالدين، وغير ذلك من الكبائر ما لم يستحل ذلك،. ولما ثبت في الأحاديث المتواترة عن رسول الله صلى الله عليه وسلم و "أن الله يخرج من النار من كان في قلبه مثقال حبة من خردل من إيمان".
ومن الإيمان بالله الحب في الله والبغض في الله والموالاة في الله والمعاداة في الله، فيحب المؤمن المؤمنين ويواليهم، ويبغض الكفار ويعاديهم.
وعلى رأس المؤمنين من هذه الأمة أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم. فأهل السنة والجماعة يحبونهم ويوالونهم ويعتقدون أنهم خير الناس بعد الأنبياء لقول النبي صلى الله عليه وسلم: "خير القرون قرني ثم الذين يلونهم ثم الذين يلونهم " متفق على صحته.
ويعتقدون أن أفضلهم أبو بكر الصديق ثم عمر الفاروق ثم عثمان ذو النورين ثم علي المرتضى رضى الله عنهم أجمعين، وبعدهم بقية العشرة المبشرين بالجنة ثم بقية الصحابة رضي الله عنهم أجمعين، ويمسكون عما شجر بين الصحابة ويعتقدون أنهم في ذلك مجتهدون من أصاب فله أجران ومن أخطأ فله أجر، ويحبون أهل بيت رسول الله صلى الله عليه وسلم المؤمنين به ويتولونهم ويتولون أزواج رسول الله صلى الله عليه وسلم أمهات المؤمنين ويترضون عنهن جميعا.
ويتبرؤون من طريقة الروافض الذين يبغضون أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم ويسبونهم ويغلون في أهل البيت، ويرفعونهم فوق منزلتهم التي أنزلهم الله عز وجل إياها، كما يتبرؤون من طريقة النواصب الذين يؤذون أهل البيت بقول أو عمل.
وجميع ما ذكرناه في هذه الكلمة الموجزة في العقيدة الصحيحة التي بعث الله بها رسوله محمدا صلى الله عليه وسلم وهي عقيدة الفرقة الناجية أهل السنة والجماعة التي قال فيها النبي صلى الله عليه وسلم: "لا تزال طائفة من أمتي على الحق منصورة لا يضرهم من خذلهم حتى يأتي أمر الله سبحانه ".
وقال عليه الصلاة والسلام: "افترقت اليهود على إحدى وسبعين فرقة وافترقت النصارى على اثنتين وسبعين فرقة، وستفترق هذه الأمة على ثلاث وسبعين فرقة كلها في النار إلا واحدة فقال الصحابة: من هي يا رسول الله؟ قال: من كان على مثل ما أنا عليه وأصحابي." وهي العقيدة التي يجب التمسك بها والاستقامة عليها والحذر مما خالفها.
الخاتمة:
وفي الختام ان الايمان بالله سبحانة وتعالى يجب ان ان نؤمن بوجوده ونؤمن انه متفرد في ذاته وكامل في صفاته فالاحساس بوجود الله فطرة تلازم الانسان مها كانت درجة علمه واما القدر فانه كل شي مسجل عند الله سبحانة وتعالى وللعقيدة الاسلامية اهداف منها اخلاص النية لله تعالى وحدة لانه الخالق لا شريك له وتحرير العقل من التخبط الفوضوي والراحة النفسية والفكرية فلا قلق في النفس والا اضراب وتكوين امه قوية وغيرها من الاهداف.

م/ن

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده